Föräldraorganistaionen BARNverket verkar  för ett ökat föräldrainflytande i  förskola, skola, fritidshem och gymnasium. Detta för barns och ungas rätt till att må bra och utvecklas i en stressfri, hälsosam och hälsofrämjande samt trygg miljö, fysiskt, psykiskt och socialt samt kognitivt med hänsyn till att barn har en kropp och en hjärna  samt många sinnen och fysiologiska system  t ex nervsystemetet. 

 

Med BARNverkets kunskapsbank "Barn- och elevhälsoperspektivet" vill vi:

 

  - Stötta föräldrar med kunskap och erfarenhet om barns behov för utveckling och hälsa som grund till lärande.

 - Öka möjligheterna för föräldrar att kunna  vara delaktiga, påverka och få inflytande för en hälsosam utveckling i förskola, skola, fritidshem och gymnasium utifrån ett barnHÄLSOperspektiv.

- Skapa förutsättningar för politiker och beslutsfattare att fatta "rätt beslut" för Sveriges framtid.

 

BARNverkets fokus är  barns  behov för fysisk och psykisk utveckling och hälsa. Detta utifrån den biologiska växande varelsen "Barnet" med en känslig kropp, hjärna och många sinnnen som påverkas av allt från ålder, gener och stress till motorisk utveckling, trygga vuxna och den fysiska miljön liksom skydd samt lugn och ro.

 - Anknytning och samspel: trygga vuxna, gruppstorlek, personaltäthet, personalkontinuitet

 - Motorisk och sensomotorisk utveckling, rörelseglädje, lek och fysisk aktivitet

 - Inre och yttre miljön, byggnader och gårdar samt inredning och utrustning.

 - Digitaliseringen / böcker, papper och penna

 - Lugn och Ro samt Återhämtning

  - SKYDD för hämmad utveckling och stress samt  ohälsa och skada.

 

 Systemfelet: förebyggande riskbedömningar och barnhälsokoneskvensanalyser utifrån ett "Barn- och elevhälsoperspektiv"  tycks saknas i skolväsendets utvecklings- och kvalitetsarbete. 

 

Vi hoppas att du i kunskapsbanken: Barn- och elevhälsoperspektivet kan finna stöd för "Barnets bästa" för utveckling och hälsa, samt lärande och prestation ( vid eximinationer och provtillfällen) för hjärna, kropp och alla sinnen, från förskola till gymnasium.

 

 Barnhälsoperspektivet ska gälla!

 

 "Inget barn och ingen förälder ska behöva drabbas av  ohälsa, skada eller hämmad utveckling  på grund av att skolväsendets  verksamheter, miljöer, utbildning och undervisning, ej tar hänsyn till

"Barnhälsoperspektivet"

 

"Först "diagnos" på miljön och uppgiften  

- sen på barnet/eleven.

 

  

Politiker och beslutsfattare:

"Barnhälsoperspektivet"

måste gälla i skolväsendets  verksamheter,

förskola, skola, fritidshem och gymnasium!

 

Det handlar om våra barns "arbetsmiljö"  inklusive  "uppgiften".

Barnens, föräldrarnas och personalens hälsa.

 

Barnkonventionen är lag!

 

Artikel 3

1. Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, ska i första hand beaktas vad som bedöms vara barnets bästa.

2. Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet sådant skydd och sådan omvårdnad som behövs för dess välfärd, med hänsyn tagen till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer dess föräldrar, vårdnadshavare eller andra personer som har juridiskt ansvar för barnet, och ska för detta ändamål vidta alla lämpliga lagstiftningsåtgärder och administrativa åtgärder.

3. Konventionsstaterna skall säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för omvårdnad eller skydd av barn uppfyller av behöriga myndigheter fastställda normer, särskilt vad gäller säkerhet, hälsa, personalens antal och lämplighet samt behörig tillsyn.

 

 Artikel 24

Konventionsstaterna erkänner barnets rätt till bästa möjliga hälsa

 

Arbetsmiljölagen gäller barnen inom utbildningsväsendet men endast barnen från förskoleklass och uppåt. Dessutom är arbetsmiljölagen ej anpassad för växande fysiska barnkroppar och hjärnor samt många sinnen, som t ex syn, hörsel, känsel, led- och muskelsinne samt balans.

 

Det behövs en "Barnskyddslag" 

- för barn i förskola, skola fritidshem och gymnasium.

 

 

   - stressfri miljö

  - trygga, närvarande och kompetenta vuxna

 - lugn och ro, raster samt återhämtning

- rätt stimulans utifrån barnets nivå 

 - motorisk- och sensomotorisk utveckling

 - lek, rörelse och fysisk aktivitet

 - en hälsosam och hälsofrämjande fysisk miljö.

 

 

   

(F)  på undersidor =  forskning 

 

BARNverkets kunskapsbank: "Barn- och elevhälsoperspektivet"  är ständigt under uppdatering i den mån vi hinner

BARNverkets "moderhemsida"