Föräldraorganistaionen BARNverket verkar för ett ökat föräldrainflytande i skolväsendets verksamheter, förskola, skola, fritids och gymnasium, för barns och ungas rätt till att må bra och utvecklas i en hälsosam och trygg miljö för växande barns kroppar och hjärnor samt många sinnen i utveckling.
Med BARNverkets kunskapsbank "Barn- och elevhälsoperspektivet" vill vi:
- Stötta föräldrar med kunskap och erfarenhet om barns bas/grundbehov för utveckling och hälsa som förutsättning och grund till lärande och prestation.
- Öka möjligheterna för föräldrar att kunna vara delaktiga, påverka och få inflytande för en hälsosam utveckling i skolväsendets verksamheter och miljöer.
- Skapa förutsättningar för politiker och beslutsfattare att fatta "rätt beslut" för Sveriges framtid.
BARNverkets fokus är barns grundbehov för fysisk och psykisk utveckling och hälsa utifrån den biologiska växande varelsen "Barnet" med en känslig kropp, hjärna och många sinnnen som påverkas av allt från ålder, gener och stress till rörelse och trygga vuxna, återhämtning och en hälsosam fysisk miljö samt skydd, för ohälsa, skada och hämmad uveckling.
- Anknytning och samspel: trygga vuxna, gruppstorlek, personaltäthet, personalkontinuitet
- Motorisk och sensomotorisk utveckling, rörelseglädje, lek och fysisk aktivitet
- Inre och yttre miljön, byggnader och gårdar samt inredning och utrustning.
- Digitaliseringen / böcker, papper och penna
- Lugn och Ro och Återhämtning
- SKYDD för hämmad utveckling och stress samt ohälsa och skada.
Systemfelet: förebyggande riskbedömningar och barnhälsokoneskvensanalyser utifrån ett "Barn- och elevhälsoperspektiv" tycks saknas i skolväsendets utvecklings- och kvalitetsarbete.
Vi hoppas att du i kunskapsbanken: Barn- och elevhälsoperspektivet kan finna stöd för "Barnets bästa" för utveckling och hälsa, samt lärande och prestation för hjärna, kropp och alla sinnen, från förskola till gymnasium.
Barnhälsoperspektivet ska gälla!
"Inget barn och ingen förälder ska behöva drabbas av ohälsa, skada eller hämmad utveckling på grund av att skolväsendets verksamheter, miljöer, utbildning och undervisning, ej tar hänsyn till
"Barnhälsoperspektivet"
"Först "diagnos" på miljön och uppgiften
- sen på barnet/eleven.
Politiker och beslutsfattare:
"Barnhälsoperspektivet"
måste gälla i skolväsendets verksamheter,
förskola, skola, fritids och gymnasium!
Det handlar om våra barns "arbetsmiljö" som också inkluderas av "uppgiften".
Barnens, föräldrarnas och personalens hälsa.
Barnkonventionen är lag!
Artikel 3
1. Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, ska i första hand beaktas vad som bedöms vara barnets bästa.
2. Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet sådant skydd och sådan omvårdnad som behövs för dess välfärd, med hänsyn tagen till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer dess föräldrar, vårdnadshavare eller andra personer som har juridiskt ansvar för barnet, och ska för detta ändamål vidta alla lämpliga lagstiftningsåtgärder och administrativa åtgärder.
3. Konventionsstaterna skall säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för omvårdnad eller skydd av barn uppfyller av behöriga myndigheter fastställda normer, särskilt vad gäller säkerhet, hälsa, personalens antal och lämplighet samt behörig tillsyn.
Artikel 24
Konventionsstaterna erkänner barnets rätt till bästa möjliga hälsa
Arbetsmiljölagen
gäller barnen från förskoleklass och uppåt, men är ej anpassad för växande barn, från förskola till gymnasium
Därför behövs snarast en "Barnskyddslag"
- en barnens arbetsmiljölag,
från förskola till gymnasium,
anpassad för barns bas-/grundbehov
av
trygga vuxna
rörelseutveckling, lek och rörelseglädje
lugn och ro för alla sinnen
samt en hälsosam fysisk miljö.
(F) på undersidor = forskning
BARNverkets kunskapsbank: "Barn- och elevhälsoperspektivet" är ständigt under uppdatering i den mån vi hinner
BARNverkets "moderhemsida"